阿育王大学是一所年轻但有影响力的大学，正在庆祝其成立十周年。该大学在印度开创了现代文科教育模式的同时，也发展成为一个研究中心。为了讨论这段旅程和未来十年的愿景，我们与阿育王大学副校长 Somak Raychaudhury 教授进行了座谈。
雷乔杜里教授很快指出，允许学生自由选择各种科目的文科模式远非新鲜事物，其起源可以追溯到一个世纪前的哈佛和芝加哥等机构。然而，阿育王仍然是印度的先驱，保持着独特的优势。
“与过去十年建立的大多数其他文科大学不同，阿育王学院的新生要到第三学期才能决定自己的专业，”雷乔杜里教授解释道。 “我们不招收经济学或物理学的学生；我们把他们带进来，在一年半的时间里，他们学习所有科目——从基础课程和批判性思维课程到科学、经济、政治、社会和印度文明原理。”这段长时间的探索让学生能够做出明智的职业选择，这是决定大学未来的核心原则。
从一开始，研究就一直是阿育王身份的一个组成部分。该大学因遵循美国式的终身教职制度而与众不同，这在印度很少见。 Raychaudhury 教授对这一具有挑战性但又有益的模型进行了解释。
“终身教授是一条学术职业道路，通常从初级助理教授开始，教职员工工作六年，试图建立自己的研究和教学形象，”他说。 “在此期间，他们必须在研究、教学和为大学服务方面表现出色。在此期间结束时，他们将接受审查；如果成功，他们将被授予终身职位、具有强大工作保障和学术自由的永久职位，否则他们的合同将被终止。这是一个导致终身工作的评估期。”他补充说，这个系统确保阿育王的教授都是世界一流的研究人员。
展望未来，雷乔杜里教授制定了雄心勃勃的增长计划。该大学目前拥有 3,000 名本科生和 200 名研究或博士生。未来十年将出现显着扩张。
“我们的目标是培养 1,000 名博士生。而这 3,000 名学生将增加一倍，达到 6,000-7,000 名学生，”他说。同样，200人的师资力量将增长到400-500人。
就排名而言，阿育王出现了波动——它从 2024 年 NIRF 印度排名（总体）的 101-150 位下降到 2025 年迭代的 151-200 位。
雷乔杜里教授承认排名下降，但强调排名并不是主要驱动力。他将这一变化部分归因于其他大学排名的上升，并指出阿育王的文科设置并不总是适合每个参数，尤其是 NIRF 重视的参数。他承认：“我们可能必须更多地关注这些排名所重视的研究参数，例如论文和引用的数量，这些参数会随着我们研究的发展而增长。”
不过，他对 QS 世界大学排名表示乐观，阿育王大学在 2026 年版中进入了 1,201-1,400 名区间。 “最初的目标是在 QS 排名中保持 2-3 年，然后看看我们的发展方向。但是，是的，我们最终希望进入前 100 名。”
最后，在言论自由这一关键问题上，雷乔杜里教授重申了大学对学生和教师学术自由的承诺。
“在世界任何地方，学术自由都是大学生活非常重要的一部分，尽管在实践中实现这一点对任何大学来说始终是一个挑战，”他指出。他澄清说，虽然学生可以表达自己的意见，但大学保留了行为准则，对非学术问题表达的“地点和方式”进行了限制。不过，他强调：“但在学术活动方面，没有任何限制。”
阿育王大学正在制定一条深入发展的课程，植根于其开创性的文科传统，同时通过世界一流的师资模式增强其研究能力。他说，未来十年有望成为该机构变革性扩张的时期。
