印度的质量管理教育格局长期以来一直集中在大都市中心，迫使来自小城镇的有抱负的学生搬到远离家乡的地方。就读高质量商学院的机会存在地域差异，这是一个重大挑战。
然而，印度管理专业的最高机构——全印度管理协会（AIMA）建议进行范式转变，利用政策变化和技术来实现准入民主化。 AIMA 管理教育中心主任 Rohit Singh 教授与富裕公司分享了一项战略，该战略的重点是提高现有基础设施的质量，而不是仅仅依赖新的独立机构。
“已经有一千多所私立大学和数百所国家资助的大学，每所大学都设有管理或工商管理系，”辛格教授说。 “这些部门服务于各自的特定地区。AIMA 的目标是与他们合作，将他们的课程与我们的认证和在线课程结合起来，以提高几乎所有地方的管理教育质量。”
这一变化的关键推动因素是对灵活教育的新重视。得益于 2020 年国家教育政策 (NEP) 和后 Covid-19 环境，政府允许大学从传统的实体课堂模式转向更灵活的在线课程。随着整个国家现在都通过互联网连接，这一转变被证明是变革性的，为偏远地区的优质教育提供了途径。
AIMA 自己的新时代专业课程（例如数字营销、商业分析、可持续发展管理和项目管理）以这种形式提供，不仅面向学生，也面向寻求职业提升的职业人士。
为了确保这些课程的相关性和质量，AIMA 依靠其研究委员会 (BOS)。该学术机构由杰出的院士和经验丰富的行业专业人士组成，负责策划和设计课程和认证，确保它们符合最新的行业要求。
模块化短期课程的兴起不可避免地引发了人们对传统两年制 MBA/PGDM 课程未来的质疑。辛格教授明确表示，基础学位不会失去其重要性。
“任何工作的学位要求都只能通过两年的课程来满足。无论是大学提供的 MBA 还是独立机构提供的 PGDM，这两年都会为你打下基础，并教会你像管理专业人士一样思考，”他解释道。
他澄清说，短期课程是必要的增值，而不是替代品。随着新的部门专业的出现——从数字化转型到公私合作伙伴关系——两年制学位无法深入涵盖所有内容。模块化课程和微型证书允许学生在职业发展过程中“深入研究”这些新专业。
两年制 MBA 仍然是重要的基础，而灵活的认证课程的出现确保管理教育能够不断更新并提供给更广泛的受众，从而确保全国管理专业的未来。
