中学中央教育委员会（CBSE）指示向一级使母语指导强制执行的转变，已指示所有附属学校在暑假结束之前，开始绘制学生的母语“最早”和重新调整的教学材料。
目前，英语是印度CBSE附属小学的教学语言。 CBSE拥有30,000多所学校，是该国最大的国家学校董事会。在5月22日的通函中，董事会根据2020年的国家教育政策（NEP）提出了期望，强调使用家庭语言，母语或熟悉的区域语言（统称为“ R1”），作为第2类教学的媒介，称为“基础阶段”。
循环阐明的是，尽管理想情况下，R1应该是孩子的母语，但如果孩子更实用和熟悉，则可以使用这种状态语言。从3至5级，学生可以继续在R1中学习，或者可以选择第二种教学语言，标记为“ R2”。
尽管循环提到母语“可能会从7月开始”，但如果过渡不是过度延迟，则可以灵活地适应更多时间来适应。
这标志着CBSE首次正式表明必须强制以母语为基础的教学。此前，在NEP 2020和2023年国家教育课程框架（NCFSE）之后，董事会仅鼓励通过咨询通知使用母语。
这两种政策文件都强烈主张儿童的家庭语言，尤其是八岁以下的早期教育。 NCFSE 2023指出：“由于孩子们最迅速，最深入地学习概念，因此教学的主要媒介将是孩子的家庭语言/母语/熟悉的语言。”
一位CBSE官员指出，第1和2级的学生主要研究两种语言以及数学。根据新的准则，现在也可以用母语或熟悉的区域语言教学数学。循环状态的重点是熟悉R1和R2的学生，后者逐渐被引入。
教育部官员补充说，全国教育研究与培训理事会（NCERT）已经为第1级和2级的教科书提供了22种印度语言，并且正在努力为高年级翻译教科书。
为了促进过渡，CBSE已指示学校到5月底建立“ NCF实施委员会”。该委员会将负责绘制学生的母语，对齐教学材料和指导课程修改。循环敦促学校尽快完成语言映射。
循环写道：“到暑假结束时，学校应完成课程和教学资源的重组，以反映R1作为教学媒介，并为在适当阶段的结构化引入R2做准备。”它还强调了在实施开始之前对多语言教学法，课堂策略和对语言敏感评估的教师定向和培训的必要性。
从7月开始，学校将被要求向CBSE提交每月的进度报告。学术观察家还可以访问学校以提供支持和监控进度。
尽管资源良好的学校可能会发现过渡更顺畅，但CBSE官员承认，较小的机构可能需要更多的时间和支持。需要额外时间的学校必须表明明确的时间表，并确保他们拥有必要的资源和教师能力。
