Anvitti Rai 解释说，虽然教育预算支出仍远低于理想的 GDP 6%，但更重要的是有效和创新地利用分配的资金，无论是在学校教育还是高等教育中，以确保积极的学习和就业成果
自1966年科塔里委员会的报告和1968年第一个国家教育政策以来，政策专家一直强调国家公共教育支出必须占GDP的6%。然而，趋势表明，虽然自 1968 年以来私人教育支出有所增加，但公共支出却并非如此。根据 Venkatanarayana Motkuri 和 E Revathi 在《印度公共政策评论》上发表的 2024 年研究，“人均公共教育支出是私人（部门）教育支出的 0.7 倍，这一比例在 1990 年代初增至 2.3。这个比例自20世纪90年代以来逐渐下降，目前为1.5。”目前，教育预算总支出约占GDP的3.5%；该中心承担政府教育总支出的25%，其余部分来自各州。 2024 年联邦预算为教育拨款 12563.8 亿卢比，其中大部分用于学校教育。学校教育部获得了 73,498 千万卢比的拨款，其中 37,010 千万卢比分配给了该中心的旗舰学校教育计划 Samagra Shiksha Abhiyaan。
虽然普及教育是2020年国家教育政策的目标，但学校教育质量低下仍然是一个可悲的现实。教育部统一地区教育信息系统 (UDISE+) 的最新数据表明，我们继续应对入学率低、学生保留率和基础设施方面的挑战。中学毛入学率为66.5%，辍学率为10.9%。 《2024 年年度教育状况报告》显示，尽管 86.8% 的 14-18 岁儿童在学校就读，但其中 25% 的人无法流利地用本地区语言阅读标准 II 级文本。 “在州一级，80-90% 的资金用于支付教师工资和养老金，较少的资金用于教育学，”公民社会中心首席执行官阿米特·钱德拉 (Amit Chandra) 表示。
当涉及到高等教育时，教育质量差的问题变得更加严重。 《2024 财年经济调查》指出，虽然我们有 70,000 多所高等教育机构，但“大约有二分之一的大学毕业生还不能直接就业”。行业负责人多次指出学位与就业能力之间的脱节。 TeamLease 的一项研究警告称，到 2024 年，在 150 万名成功的工程毕业生中，只有 10% 可能找到工作。教育的未来在于创建一个将学术理论与现实行业技能联系起来的学习生态系统。 “与工作相关的学位不仅仅代表了一种趋势。 TeamLease Edtech 首席运营官兼就业业务主管 Jaideep Kewalramani 最近向富裕人士表示：“它们需要被视为对快速发展的就业市场的战略回应，在就业市场中，适应能力和实践专业知识正变得与传统学历一样重要。”
各种政府计划旨在提高劳动力的就业率。 2024 年预算案宣布的首相实习计划已启动；该计划于去年 12 月启动，来自 656 个地区的实习生开始了在顶级公司的实习之旅。该计划试点阶段计划在五年内为24个行业提供12.5万个实习岗位，培训1000万名青年。现在就看即将到来的预算案是否以此为基础。
2024年预算宣布将升级1,000所工业培训学院；过时的课程、缺乏针对特定行业的培训、公司对学生的看法不佳、行业参与度薄弱，使它们成为任何有价值的学生的最后一站。 2025 财年为此拨款 100 亿卢比；然而，这方面还没有发生太多事情。即将到来的预算需要优先考虑这一点。
大学教育资助委员会 (UGC) 2025 年条例草案似乎是从这里开始的——其既定目标是解决师资短缺问题（中央大学和国家理工学院 33% 和 29% 的教学职位空缺）、缺乏多学科课程、过时的评估指标和不灵活的治理结构。更多资金以及政策重新思考会有所帮助。 2024 年预算将教资会 (UGC) 的资金减少了 61%。另一方面，中央大学的补助金增加了400亿卢比以上。 NITI Aayog 首席执行官 BVR Subrahmanyam 最近强调需要将大学数量增加一倍至 2,500 所，以确保 50% 的学生能够接受高等教育；目前只有 29% 的适龄人口进入大学。促进公私合作可以在这方面有所帮助。随着高等教育的费用日益昂贵，财政支持变得至关重要。 2024 年预算宣布向国内机构的学生提供高达 100 万卢比的贷款，以供他们接受高等教育，但在这方面还需要做更多的工作。
